Российский рынок онлайн-образования до и во время пандемии

Российский рынок онлайн-образования, как и мировой, занимает небольшую долю от общего объема рынка образования – 1,1% или 45-50 млрд. руб. Отличительной особенностью российского рынка онлайн-образования является то, что он растет более быстрыми темпами, чем общемировой рынок - более чем в 2 раза за 3 года.

По данным на 2019 г. наибольший объем рынка онлайн-образования формировал сегмент высшего образования, на который приходилось порядка 48% от общего объема. При этом по прогнозам экспертов (до пандемии), к 2023 г. рынок будет более сбалансирован. Можно ожидать роста сегмента среднего профессионального образования с 13% до 24%, а также дополнительного школьного образования, которое займет наибольшую долю рынка в размере 33%.

За период 2018 по октябрь 2019 гг. было зафиксировано около 35 публичных сделок на рынке онлайн-образования. Достоверно известен размер 27-ми из них, в совокупности они составили порядка 49 млн. долл. По мнению экспертов, данная цифра с учетом непубличных сделок может быть в 2 раза больше.

Самыми крупными сегментами по объему, направленных в них инвестиций выступали:

• дополнительное школьное образование – 27%
• дополнительное профессиональное образование – 20%
• языковое обучение – 20%

В дополнительном школьном образовании высокой популярностью пользуется программирование онлайн, в то время как в дополнительном профессиональном образовании взрослые нацелены на освоение digital-специальностей.

Около трети респондентов на рынке дополнительного профессионального онлайн-образования собирались проходить обучение в сфере IT-34%. Чуть меньшее количество опрошенных в качестве дополнительного профессионального образования выбрали сферы, связанные с управлением и развитием бизнеса (29%), маркетинг, реклама и PR (24%)

Порядка 50% всех опрошенных в качестве основной цели выбора курса рассматривали усовершенствование собственных навыков по текущей специализации. Почти четверть опрошенных осваивали специальность с нуля. При этом важно отметить, что большинство респондентов приняли самостоятельное решение о выборе того или иного курса